Die Workshops der Fachtagung 2022

Raum zum Spielen – Raum zum Entdecken – Raum zum Sein.
Es ist erheiternd, dem inneren Clown Ausdruck zu geben und es eröffnet Ressourcen, die bestärken. ‘Clown sein’ bedeutet nicht eine Rolle zu spielen, sondern ganz sich selbst zu sein.

Der Clown ist sowohl eine physische als auch eine emotionale Figur. Durch seine Naivität und kindliche Neugier scheitert er immer wieder. Diese Qualitäten gehören zum Anfängergeist auch eines Spracherwerbs. Über die eigene Wahrnehmung und Ausdruck gelangen wir ins Spiel. Der Workshop vermittelt praktische und lustvolle Anregungen für den DaZ-Unterricht.

Humor gehört in den Themenbereich der Positiven Psychologie, die sich zum Ziel gesetzt hat, Stärken und Ressourcen von Menschen zu fördern. Humor trägt nachweislich viel zur Lebenszufriedenheit bei. Wir haben an der Universität Zürich mehrere Humortrainings durchgeführt und deren Auswirkung überprüft. Fazit: Humor zu trainieren lohnt sich.

In diesem Workshop werdet ihr angeregt, Humor vermehrt zu entdecken, zu geniessen und in eurem Berufsalltag gewinnbringend einzusetzen. Wir werden sowohl theoretische als auch praktische Inhalte vermitteln.

In diesem Workshop werden Spiele für das Klassenzimmer gezeigt und gemeinsam gespielt.

Durch eine gezielte Verbindung von Bewegung und sprachlichem Handeln im Spiel kann die ganzheitliche Entwicklung von Schülerinnen und Schülern sowie die Aneignung bedeutsamer Kompetenzen gefördert werden. Zudem macht gemeinsames Spielen Spass, fördert die Offenheit, die Spielfreude, die Kooperationsfähigkeit und den gegenseitigen Respekt. So kann eine optimale Lernathmosphäre geschaffen werden – gerade auch im DaZ-Unterricht.

Kursinhalt und Kursziele

• Repertoire an Spielen für das Klassenzimmer
• Spielerisches Erleben von Sprache
• Organisation von Spielabläufen
• Nonverbale und verbale Kommunikation

In diesem Workshop besprechen wir konkrete Situationen aus dem Unterrichtsalltag und suchen gemeinsam neue Handlungs- oder Lösungsmöglichkeiten. Dabei nutzen wir den Fundus an Erfahrungen aller Teilnehmenden mit der Methode des Reflecting Teams. Wir richten den Blick insbesondere auf Humor, Ressourcen und lassen dadurch Leichtigkeit entstehen.

Ziele:

• Das eigene Expertenwissen in den Austausch bringen
• Die pädagogischen und kommunikativen Handlungsmöglichkeiten erweitern
• Humor und Ressourcen im Lernprozess erkennen und nutzen

In diesem Workshop tauchen die Teilnehmenden in die farbige und vielfältige Welt der Figuren ein. Sie erleben und erproben improvisiertes Figurenspiel und lernen Elemente der Figurenspieltherapie, einer ressourcenorientierten Kunst- und Spieltherapieform, kennen. Ein kreativer Ideenkoffer inspiriert die Teilnehmenden für Spielformen mit Figuren, welche schnell und unkompliziert angefertigt und mit Kindern umgesetzt werden können. Anhand von Fallbeispielen und anhand konkreter Anregungen wird gezeigt, wie Kinder mithilfe von Figuren im DaZ-Unterricht handelnd, kreativ und humorvoll in ihrer Sprachentfaltung unterstützt werden können. Ein kleines Wesen wird erschaffen, welches in der Hosentasche wohnt und bereit ist, in der nächsten DaZ-Stunde hervorzuhüpfen.

Der Workshop beinhaltet verschiedene Improvisationsspiele, welche im DaZ-Alltag einbaubar sind und nachhaltig Wirkung zeigen. Durch Selbsterfahrung wird aufgezeigt und direkt erlebbar gemacht, wie wirksam diese Spielformen sind. Anhand theatraler Übungsformen – unter anderem Pantomimenspielmöglichkeiten – werden Wege aufgezeigt, wie Kontaktaufnahme und Spiel humorvoll und freudig umgesetzt werden kann. Sie werden zudem in verschiedenen Theatermaterialien stöbern können und erhalten ein Handout mit Materialangaben und Spielanleitungen.

In diesem Workshop lernt ihr drei, den Spracherwerb unterstützende und abwechslungsreiche Apps für den DaZ-Unterricht kennen. Mit Multidingsda erlernen die Schülerinnen und Schüler 40 alltagsnahe Wortschatzthemen. Dazu passend zeige ich euch verschiedene Ideen, wie damit weiterführend im Unterricht gearbeitet werden kann.

Die einfache App «Chirp.QR» löst bei den Lernenden Motivation und Faszination aus. Mit nur zwei Knopfdrücken bietet die App die Möglichkeit, Audiodateien zu erzeugen und diese über QR Codes abrufbar zu machen.

Nach einer Einführung in die App ComicLife und Tipps für einen gewinnbringenden Einsatz im Unterricht, könnt ihr euren eigenen Comic erstellen.

Das eigene Lernen reflektieren und kompetent darüber sprechen.

Kompetenzorientierter Unterricht rückt die Lernprozesse der Schüler*innen in den Fokus. Auch DaZ-Lernende müssen ihr Können dokumentieren lernen, sowohl in fachlichen als auch in überfachlichen Bereichen.

Mit entlasteten, DaZ-tauglichen Kompetenzrastern öffnet die Lehrperson ein weites Übungsfeld für die Mündlichkeit und den Aufbau von Selbstwirksamkeit. Das eigene Lernen zu reflektieren und sich kompetent über die erreichten Lernfortschritte ausdrücken zu können, ermöglicht somit den DaZ-Schüler*innen, sich selbst in ihrer wachsenden Sprachidentität wahrzunehmen.

Im Workshop stelle ich euch verschiedene praxiserprobte Kompetenzpässe aus meinem Unterricht vor. Zudem bietet der Workshop genügend Raum, um solche für eure eigene unmittelbare Unterrichtsarbeit zu erstellen und sich darüber auszutauschen.

Es ist unbestritten, dass der schulischen Benachteiligung von ein- und mehrsprachigen Kindern aus sozioökonomisch weniger belastbaren Familien nur dann entgegengewirkt werden kann, wenn deren Sprachkompetenzen frühzeitig gezielt gefördert werden und die Eltern den Integrationsprozess aktiv begleiten und unterstützen können.

Im Workshop erhaltet ihr zunächst einen Überblick

• zu den angestrebten Lernzielen des ElKi-Kurses
• zur personellen Besetzung und zur Finanzierung und
• zur Kursorganisation

Anschliessend stelle ich euch an exemplarischen Beispielen verschiedene Inhalte, wie Rituale und Spiele, Sequenzen zum handlungsorientierten Sprachaufbau, Fachinputs für die Eltern und Austauschmöglichkeiten vor.

Ob in einer Aufnahmeklasse, im Aufnahmeunterricht, im Einzel- oder Gruppenunterricht; DaZ-Schüler*innen bringen eine grosse Vielfalt mit. Aufgrund unterschiedlicher Lernvoraussetzungen, Schulerfahrungen und individuell Erlebtem ist es gerade für diese Schüler*innen entscheidend, Schule als einen sicheren Ort zu erfahren. Das beinhaltet eine klar strukturierte Unterrichtsorganisation und eine wertschätzende Willkommenskultur.

Im Workshop stelle ich euch dazu erprobte und alltagstaugliche Konzepte vor, die vor allem aus dem Unterricht in meiner ukrainischen Aufnahmeklasse stammen. Dazu gehören wohltuende Rituale, eine sinnvolle Rhythmisierung von Unterricht sowie die Gestaltung einer ansprechenden Lernumgebung.

Gemeinsam gehen wir den folgenden Fragestellungen nach:

• Welche Rituale und Rhythmisierungssequenzen sind sinnvoll, um Lernenden Halt und Stabilität zu bieten?
• Wie kann eine ansprechende und motivierende Lernumgebung geschaffen werden?
• Wie kann DaZ-Unterricht humorvoll gestaltet werden, so dass er ein Lächeln ins Gesicht der DaZ-Lernenden zaubert?

Zudem bietet der Workshop genügend Raum für gegenseitigen Austausch, das Vorstellen euer «Best-Practice-Erfahrungen» und natürlich für viel Humor.

Miniaturen eigen sich zur gezielten Förderung der vier Sprachhandlungskompetenzen Hören, Lesen, Spreche und Schreiben.

Miniaturen regen Schülerinnen und Schüler an, mit Situationen des Erzählens, des Sprechens und Zuhören, des Lesens und des Schreibens zu experimentieren.

Miniaturen fokussieren eine sprachliche Kompetenz unabhängig von einem thematischen Kontext.

Miniaturen können über ein ganzes Schuljahr verteilt, auf unterschiedliche Rahmenbedingungen angepasst und mehrfach eingesetzt werden.

Ziele

Die Teilnehmenden...

• verstehen das Konzept der Miniaturen.
• kennen ein vielfältiges Angebot von attraktiven Miniaturen für den eigenen Gebrauch.
• können Miniaturen variieren, um sie in der Sprachförderung von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache angepasst einzusetzen.

In diesem Workshop stelle ich euch verschiedene Tools vor, mit denen sich die Kompetenzbereiche Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben trainieren lassen.

Weitere Tools unterstützen Schülerinnen und Schüler bei der Memorierung von Wortschatz oder bei der Dokumentation verschiedenster Themen.

Nach einer Einführung werden wir die Programme ausprobieren und eigene kleine Projekte umsetzen. Auf meinem Padlet werdet ihr auch nach dem Workshop noch weitere Ideen und Anregungen finden. Bringt euer eigenes Tablet oder euren eigenen Laptop mit.

Wir schauen, was es theoretisch braucht, um praktisch humorvoll zu sein. Gemeinsam erforschen wir, wie wir mehr Humor in unseren DaZ-Unterricht bekommen. Wir probieren bewährte Humorstrategien aus und tauschen uns darüber aus. Konkret erforschen wir die beliebten DaZ-Themen: Körper/Arzt sowie Begrüssungen und schauen, wie wir hier Humor einbauen können.

Ein Workshop zum Mitmachen, Ausprobieren, Austauschen und Reflektieren.