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Unsere 30. Fachtagung

Drinnen oder draussen? Förderunterricht im Regelunterricht oder in Kleingruppen

Der 21. Oktober und der 11. November 2026 sind wichtige Tage für die Fachschaften DaZ, SHP und BBF. Diese Tagung ist nicht nur eine Jubiläumsveranstaltung, sondern zugleich die erste Fachtagung, die wir als Fö+ ausrichten. Sie findet wie üblich in der Alten Kaserne Winterthur statt, wo wir ideale Voraussetzungen für die Durchführung haben.

In diesem Jahr gehen wir den vielfältigen Aspekten, didaktischen Kriterien und Voraussetzungen nach, welche die Frage nach integrativem und/oder separativem Förderunterricht professionell beantworten helfen. Eine Frage, die nicht nur für den DaZ-Unterricht wichtig ist, sondern auch für die ganze Organisation Fö+. Sprich die Heilpädagog:innen und die Lehrpersonen, die BBF unterrichten.

Die Informationen auf dieser Seite ergänzen wir laufend, sobald diese definitiv zur Verfügung stehen. Einfach bei Gelegenheit wieder reinschauen. Danke.

Hauptreferat

DaZ wirkt?! Forschungs- und Praxiswissen zu integrativen und additiven DaZ-Fördermassnahmen

Prof. Dr. Till Woerfel
Professor für Fachdidaktik Deutsch als Zweitsprache PHZH

Yvonne Tucholski
Dozentin Fachdidaktiken und Mehrsprachigkeit PHZH

Till Woerfel

Till Woerfel

Der DaZ-Aufbauunterricht findet im Kanton Zürich integrativ im Regelunterricht oder additiv in Kleingruppen statt (Bildungsdirektion Kanton Zürich Volksschulamt, 2020). Doch was wissen wir aus der Forschung darüber, wie wirksam integrative und additive Massnahmen für die Förderung einzelner sprachlicher Bereiche sind?

 
Yvonne Tucholski

Yvonne Tucholski

Der Vortrag greift zentrale Forschungsbefunde zu additiven und integrativen DaZ-Massnahmen auf und bezieht dabei auch Ansätze der durchgängigen Sprachbildung sowie Formen multiprofessioneller Kooperation ein, etwa zwischen Regellehrpersonen, Lehrpersonen mit Schwerpunkt DaZ, SHP, Fachpersonen BBF und Logopäd:innen. Ziel ist es aufzuzeigen, welche Bedingungen erforderlich sind, damit sich DaZ-Lernende einem Leistungsniveau annähern können, das dem von Schüler:innen ohne zusätzlichen Unterstützungsbedarf entspricht. Zugleich greift der Vortrag Perspektiven aus der DaZ-Didaktik und Praxis auf und stellt Chancen und Herausforderungen integrativer und additiver Modelle im schulischen Alltag heraus.

Das Referat wird von Till Woerfel und Yvonne Tucholski gemeinsam erarbeitet und vorbereitet. Bei der ersten Durchführung der Tagung wir es von Yvonne Tucholski gehalten. Im November dann von Prof. Dr. Till Woerfel.

Fotografie © Simon Fehlmann

Fotografie © Simon Fehlmann

Kultureller Leckerbissen

Den Start ins Nachmittagsprogramm macht Simon Chen zu einem kurzweiligen, unvergesslichen Ereignis. Er bereitet ein Kurzprogramm vor, das nicht nur fachlich Bezug nimmt zur Tagung, sondern auch zur Tatsache, dass sie eine Jubiläumsveranstaltung ist. 

Der Spokenword-Künstler und Kabarettist Simon Chen tritt schon zum dritten Mal an der VZL DaZ-Tagung auf. Für ihn ist Deutsch zwar Erstsprache, doch er staunt noch immer und immer wieder über ihre wunderbaren Zwei- und Doppeldeutigkeiten.

 

Anmeldung

Die Anmeldung zur Fachtagung wird in diesem Jahr voraussichtlich erst ab Montag, dem 03. August 2026 möglich sein, ausschliesslich via Online-Formular auf dieser Website. Wir informieren zusätzlich mit unserem Newsletter darüber.

Zeit und Ort

Die ganztägige Fachtagung wird zweimal durchgeführt am
Mittwoch, 21. Oktober 2026, von 08.15 bis 16.30 Uhr
Mittwoch, 11. November 2026, von 08.15 bis 16.30 Uhr
in der Alten Kaserne Winterthur.

Teilnahmeinformationen

Es kann flexibel der ganze Tag gebucht werden oder auch nur ein Halbtag (wahlweise mit Hauptreferat oder mit Workshop). Optional kann ein Mittagessen (vegetarische Lasagne) dazu bestellt werden. Mineralwasser und Salat sind inklusive.

Die Preise sind wie folgt:

Mitglieder ganzer Tag: CHF 180
Mitglieder halber Tag: CHF 140
Nicht-Mitglieder ganzer Tag: CHF 250
Nicht-Mitglieder halber Tag: CHF 180
Student*innen ganzer Tag: CHF 90
Student*innen halber Tag: CHF 80
Mittagessen: CHF 25

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Deutsch als Zweitsprache ist unsere Herzensangelegenheit

Nicht DaZ an sich. Kein «l'art pour l'art». Sondern die Lernenden sind es, zumeist Kinder, die uns bedingungslos am Herzen liegen. Sie zu befähigen, sie zu stärken, damit sie sich lösen können von sprachlich bedingten Nachteilen und in ihr Leben hineinwachsen.